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圖片來源：天下雜誌
企業不需要只會出一雙手的員工，而要有思考能力、願全心投入。若被動等老闆吩咐工作，只會變成叫一下動一下的機器人。
兩位同事拿著報紙進我的辦公室說：「所長，請看這兩則新聞。」Ａ新聞是潭美颱風來時，有位大學生去南投圖書館念書，看到一位阿嬤在路邊賣水果，風把傘吹得要飛掉，他便義務替阿嬤撐傘兩個小時，讓她能繼續做生意。
Ｂ新聞是大學生願意一學期花一萬五千元請別人代上課，學生說代課、代考是校園中公開的祕密，兩小時五百元，抄筆記再加價。同一天兩則完全不同的大學生新聞，使得兩位老師問：怎樣才能使學生像Ａ而不要像Ｂ？
目前我們的教育沒有讓孩子看到他生命的目的，因此會蹉跎光陰。很少學生在就業時，會想到這是自己創業或經營事業的機會，他不了解老闆付薪水讓我學習，是多麼難得的機會，我要好好把握，找出更好的做事方法，讓老闆看到我其實值得更多的錢。
因此他會坐在那裡等老闆吩咐工作，變成叫一下動一下的機器人，這種被動心態使他不快樂，老闆也不快樂。
以前，找工作是最後的目標，你在這公司終老。現在，找工作是個起點，必須在工作上成長，開發新領域，擴大自己的責任，增加長處，成為老闆不可缺的左右手，當機會來臨時，老闆才會推薦你。
就業和經營事業是兩個完全不同的心態，它決定一個人的成敗。沒有目標，人生自然茫然，沒有動機的職業訓練是浪費錢的。
根據賓州州立大學的統計，美國每年花在人員的訓練上大約是一百五十億美元，但是成效不彰。
這原因可從兩個例子看出：一位工廠的老闆說：「我以前辦員工訓練班，但是員工學會了技術就跳槽，不感恩。現在我學乖了，我把工作外包，讓已經會的人去做，不再浪費訓練的錢。」
另一個例子是有一個主管對員工說：「你運氣真好，跟對了老闆，可以從他身上學到很多東西。」員工回應道：「可是我並不想學這麼多。」沒有職場倫理，員工不願下苦功，這是現在問題的所在。
一百年前，亨利．福特抱怨道：他需要的只是一雙手，卻必須雇用整個人。現在的企業家不會再雇用只能提供一雙手的人，因為機器人可以馬上取代他。現代企業要的是有思考能力、願全心投入的員工。
因此，職訓應該是「教導」，而不是「訓練」，因為我們要的是學會了大原則和目標後，能發揮創意和生產力的員工。如果想要在某個領域發揚光大，你必須先精通這個領域，才有可能得心應手。
在二十一世紀，品行凌駕一切，摩根（J. P. Morgan）說：「我不信任的人，即使拿全世界的公債來抵押，我也不借錢給他。」
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